Rabu, 06 April 2011


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan    :     Sekolah Dasar
Mata Pelajaran         :     Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :     VI/2
Alokasi Waktu          :     2 x 35 menit


A.     Standar Kompetensi
1.    Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
                       
B.     Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi berbagai unsur  (tokoh, sifat,latar,tema,jalan cerita,dan amanat) dari
  teks drama anak

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif: Produk
1.    Menjelaskan pengertian membaca intensif
2.    Menyebutkan unsur-unsur dalam drama
3.    Menceritakan kembali isi drama

Kognitif: Proses
1.      Membaca teks drama sesuai dengan buku panduan
2.      Membedakan sifat-sifat tokoh dalam teks drama
3.      Membuat simpulan berdasarkan isi teks drama yang dibaca

Afektif
1.      Melakukan komunikasi: bertanya dan berpendapat.
2.      Melakukan kerjasama.

Psikomotor
  1. Melakukan membaca secara intensif
  2. Melakukan praktek drama secara singkat sesuai dengan sifat tokoh yang diperankan.

D.    Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan: Produk 
  1. Dengan bantuan guru, siswa dijelaskan tentang membaca intensif.
  2. Dengan bantuan guru, siswa disebutkan dan dijelaskan tentang unsur-unsur yang ada dalam teks drama 
  3. Dengan tanpa membaca buku, siswa diharapkan dapat menceritakan kembali isi teks drama secara lisan.
      Pengetahuan: Proses
1.      Dengan diberikan bacaan (buku), siswa dapat membaca secara intensif terhadap teks drama tersebut.
2.      Dengan setelah membaca buku, siswa dapat membedakan sifat-sifat tokoh dalam teks drama sekaligus dapat mengerti mana sifat yang patut dicontoh dan tidak.
3.      Dengan setelah membaca buku, siswa dapat Membuat simpulan berdasarkan isi teks drama yang dibaca sehingga mereka dapat memaknai isi drama dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari..

Afektif

  1. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa dapat melakukan komunikasi dengan benar dan santu yang meliputi bertanya dan berpendapat. 
  2. Dengan terlibat secara aktif dalam pembelajaran, siswa dapat melakukan kerjasama dengan baik dalam kelompok.


Psikomotor
  1. Dengan diberikan berbagai materi tantang membaca intensif, siswa dapat membaca teks drama secara intensif.
  2. Dengan tanpa bantuan guru, siswa melakukan praktek drama sesuai dengan kelompok masing-masing sehingga akan meningkan mental, pemahaman dan penjiwaan terhadap suatu karya sastra (khususnya drama).